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张日昇 | |
| 北京师范大学发展心理研究所 | ||
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王书荃 | |
| 中央教育科学研究所 | ||
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张雯 | |
| 北京师大心理咨询与研究中心 | ||
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施刚 | |
| 中国农业大学心理素质教育中心主任 | ||
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田宝伟 | |
| 心理学博士，研究方向为心理咨询与心理治疗 | ||
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赵会春 | |
| 中央财经大学心理咨询中心资深咨询师 | ||
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钟志农 | |
| 全国中小学心理健康教育专业委员会 | ||
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黎君 | |
| 广西教育学院教育管理系 | ||
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尹邓安 | |
| 武汉大学心理咨询师培训中心 | ||
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颜农秋 | |
| 佛山大学心理咨询中心 |
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| 北京师范大学发展心理研究所 张日昇研究室 |
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| 中国心理教育网 | |
| 北京大学教育学院 | |
| 黄埔竞争力培训中心 |
第五届全国箱庭疗法理论与实务培训 箱中大宇宙 庭里小世界 箱庭疗法理论与实务培训 中国箱庭疗法第一人 张日昇教授 亲授 （2008年1月26日至27日 山东省青岛市） 一、箱庭疗法简介： 箱庭疗法（sandspiel, sandplay therapy）又称沙盘游戏疗法，是指在咨询者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法（张日昇，2006）。箱庭疗法整合了荣格分析心理学理论和东方哲学文化之精髓，能够广泛地应用于多种心理疾病的治疗(如自闭症、多动症、情感障碍、遗尿症、抑郁、恐惧与焦虑、学习困难、阅读障碍和言语障碍、攻击性行为、强迫症、游戏成瘾等)，并对人格发展、想象力和创造力培养以及健康心理维护、个人成长等发挥着积极和促进作用。 箱庭疗法起源于欧洲，日本临床心理学家河合隼雄于1965年将这一技法介绍到日本，并将其译为“箱庭”，北京师范大学发展心理研究所张日昇教授于1998年将箱庭疗法引入中国时，考虑到“箱庭疗法”与中国传统园林、盆景艺术的相似性，即“在箱子中制作庭院”，沿用河合隼雄的“箱庭疗法”这一名称，并在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作。张日昇教授在专著《箱庭疗法》（人民教育出版社，2006）的《后记》里，以“心·无意识·箱庭”为主题，总括了箱庭疗法的精髓，点明了箱庭疗法可以成为心理咨询的一个良好平台，帮助来访者在简易而丰富的箱庭世界，将自我的心理冲突或矛盾通过箱庭制作有意无意地进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，从而获得心理问题的解决。张日昇教授认为，箱庭疗法不是单纯的心理咨询技术或心理治疗技法，也不仅仅是是深层心理学的临床应用，而是一门人生哲学。 为了帮助心理工作者学习和掌握这一具有良好文化适应性的心理临床方法，北京心知堂文化交流有限公司与石家庄未成年人心理维护中心、石家庄市心理咨询师培训中心联手合作，特举办箱庭疗法理论与实务培训班，邀请中国箱庭疗法第一人张日昇教授亲自授课。 二、培训特色：注重实用性和可操作性，体验式学习。 三、培训对象：学校心理辅导教师、心理健康教育工作者、从事心理咨询与心理治疗工作的从业人员等。 四、授课专家简介： 张日昇教授 北京师范大学发展心理研究所教授、博士生导师，兼河北大学教育学院教授，日本早稻田大学临床健康心理学研究所客员教授。学术兼职有：中国心理学会国际学术交流工作委员会副主任，中国心理学会学校心理专业委员会副主任，日本健康心理学会理事，日本认定心理士会理事等。于1998年率先将箱庭疗法正式介绍到中国，被誉为“中国箱庭第一人”。多年来一直致力于咨询心理学的教学、研究，特别致力于箱庭疗法的理论研究、临床实践、推广工作，多次在全国多所大中专院校、中小学和幼儿园、智障学校、全国工读学校系统举办有关箱庭疗法的讲座、培训，并设置箱庭室、提供督导，积累了丰富的经验并形成系统的理论体系，对箱庭疗法的精髓提出了独到的见解。曾出版《青年心理学》（北京师范大学出版社，1993，1997）、《咨询心理学》（人民教育出版社，1999）等心理学专著，近年来在《心理科学》等重要学术期刊上发表学术论文40余篇。2006年5月，张日昇教授的《箱庭疗法》由人民教育出版社出版，该书是目前国内最完整、最权威的箱庭疗法专著。五、培训日程安排 27日团体箱庭体验、督导 可预约晚间的个体箱庭体验、督导
六、培训地点：地矿宾馆
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